Показаны сообщения с ярлыком Вебинар. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Вебинар. Показать все сообщения

вторник, 5 апреля 2022 г.

Вебинар "Современный урок РКИ: использование интернет-ресурсов на уроках русского языка"

 Вебинар "Современный урок РКИ: использование интернет-ресурсов на уроках русского языка"

  



 Запись вебинара в Ханойском филиале Института русского языка имени А.С. Пушкина. Лекция состоялась в рамках курса повышения квалификации для преподавателей РКИ Вьетнама по приглашению Управления международного сотрудничества Министерства образования и подготовки кадров Вьетнама и международного управления Московского Государственного Лингвистического Университета

Дата проведения: 23.12.2021 Основное содержание:

  • Характеристики успешного виртуального образовательного пространства;
  • Основные компоненты онлайн-курса по РКИ;
  • Построение практического занятия в смешанном формате;
  • Построение лекции в смешанном формате;
  • Построение лекции в дистанционном формате;
  • Построение практического занятия в дистанционном формате;
  • Электронные словари на службе преподавателя РКИ;
  • Интернет-ресурсы на службе преподавателя РКИ;
  • Инструменты сети Интернет на службе преподавателя РКИ;
  • Мобильные технологии в обучении РКИ;
  • Авторский проект Langteach-online;

пятница, 1 апреля 2022 г.

Запись второго вебинара в Ханойском филиале Института русского языка имени А.С. Пушкина.

 

    Запись второго вебинара в Ханойском филиале Института русского языка имени А.С. Пушкина. 

    Лекция состоялась в рамках курса повышения квалификации для преподавателей РКИ Вьетнама по приглашению Управления международного сотрудничества Министерства образования и подготовки кадров Вьетнама и международного управления Московского Государственного Лингвистического Университета.


Дата проведения 31.03.2022



среда, 30 марта 2022 г.

Вебинар: Цифровизация российского образования: Взгляд в будущее

 Вебинар: Цифровизация российского образования: Взгляд в будущее

30 марта в 14.00 Кузнецов Андрей Андреевич, основатель Youtube-канала «Distant: Сервисы, Советы, Инструкции», блога и телеграм-канала «Веб-дидактика.РФ» и первого кроссплатформенного проекта Langteach-online провел вебинар на тему «Цифровизация российского образования: Взгляд в будущее».

На сегодняшний день мы видим насколько сложной становится ситуация вокруг смешанного и дистанционного обучения. На вебинаре были рассмотрены функциональные возможности отечественных программных решений, которые могут успешно заменить существующие западные решения.

На вебинаре был проведен сравнительный анализ различных технологических решений. Сравнили различные функциональные возможности следующих групп сервисов:

  • Интерактивные доски;
  • Создание заданий;
  • Видеоконференции;
  • Взаимодействие в виртуальном образовательном пространстве;

    Также была представлена классификация онлайн-сервисов по дидактическим свойствам и функциям. Запись вебинара ниже.



БУДЕМ РАДЫ НОВЫМ ПОДПИСЧИКАМ НАШЕГО ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА и группы во Вконтакте


вторник, 29 марта 2022 г.

Анонс: Вебинар "Цифровизация российского образования: Взгляд в будущее."

 Цифровизация российского образования: Взгляд в будущее.


Уже завтра в 14.00 по ссылке   (необходима регистрация по ссылке) состоится вебинар на тему "
Цифровизация российского образования: Взгляд в будущее.

На сегодняшний день мы видим насколько сложной становится ситуация вокруг смешанного и дистанционного обучения. В ходе вебинара мы рассмотрим функциональные возможности отечественных программных решений, которые могут успешно заменить существующие западные решения.

Мы проведем сравнительный анализ различных технологических решений. Будем сравнивать различные функциональные возможности следующих групп сервисов:

·        Интерактивные доски;

·        Создание заданий;

·        Видеоконференции;

·        Взаимодействие в виртуальном образовательном пространстве;

Также будет представлена классификация онлайн-сервисов по дидактическим свойствам и функциям.

Возможно получение сертификата о прослушивании вебинара.

    БУДЕМ РАДЫ ВИДЕТЬ ВАС СРЕДИ ЗРИТЕЛЕЙ.

 

вторник, 15 марта 2022 г.

Анонс вебинара "Цифровизация российского образования: Взгляд в будущее."

 Анонс вебинара "Цифровизация российского образования: Взгляд в будущее."


    На сегодняшний день мы видим насколько сложной становится ситуация вокруг смешанного и дистанционного обучения. В ходе вебинара мы рассмотрим функциональные возможности отечественных программных решений, которые могут успешно заменить существующие западные аналоги.
    Мы проведем сравнительный анализ различных технологических решений. Будем сравнивать различные функциональные возможности следующих групп сервисов: 
Интерактивные доски;
Создание заданий;
Видеоконференции;
Взаимодействие в виртуальном образовательном пространстве;
    Также будет представлена классификация онлайн-сервисов по дидактическим свойствам и функциям. 

    Предварительно этот вебинар планируется на 30  марта 2022 года.

    БУДЕМ РАДЫ НОВЫМ ПОДПИСЧИКАМ НАШЕГО ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА и группы во Вконтакте 

пятница, 11 марта 2022 г.

К вопросу об информационной безопасности вебинаров и интернет-конференций

 К вопросу  об информационной безопасности вебинаров и интернет-конференций.



    У нас  совершенно неожиданная для меня тема информационной безопасности. Сегодня планировался наш вебинар в рамках проекта "Переводческие пятницы" Ассоциации преподавателей перевода в Zoom,  сроки были оговорены заранее, и все было готово.
   
     Все было организовано по предварительной записи и  регистрацию через Google формы. Когда мы вместе с организаторами стали добавлять участников стали происходить странные вещи, похожие на спланированный взлом Zoom - конференции.  К сожалению, по этой причине вебинар отложен на апрель. Скорее всего, мы будем проводить его на другой более защищенной платформе.
 
   Для повышения безопасности в сети при проведении крупных значимых мероприятий нужно заботиться о цифровой гигиене и о подготовке. В этом случае, на наш взгляд, можно дать несколько рекомендаций:
  • У Zoom большие проблемы с безопасностью соединения и идентификацией пользователей;
  • Думайте какие посты Вы оставляете в сети и смотрите как люди на них реагируют;
  • Рассылайте ссылку на участие только проверенным людям;
  • Не выкладывайте ссылку в открытый доступ в соцсетях;
  • Запрос на заполнение Google форм не является способом защиты от взлома;
  • Не оставляйте в открытом доступе личные данные, документы, пароли и т.п.;
  • Советуем подумать над переходом на Яндекс. Телемост и другие отечественные сервисы;
    На наш взгляд, в ближайшее время ожидается большой рост взломов интернет-конференций, вебинаров на западных платформах видеоконференцсвязи. Это связано с международной политической обстановкой. 
    БУДЕМ РАДЫ НОВЫМ ПОДПИСЧИКАМ НАШЕГО ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА и группы во Вконтакте

Информационные технологии в переводе: Мысли о будущем.

Информационные технологии в переводе: Мысли о будущем. 



    Уже сегодня вечером по  приглашению Ассоциации преподавателей перевода приму участие в проекте "Переводческая пятница". Поговорим с нашими слушателями о том, что представляет собой перевод в цифровом мире. 
    С появлением сферы информационных технологий изменилась и сфера переводческой деятельности, поэтому сегодня важно сказать какое влияние оказали ИКТ на перевод. Мы посмотрим на это, с точки зрения письменного перевода, осознанно не касаясь сферы устного перевода. 
     В ходе вечернего выступления Вы узнаете о следующих подтемах:
  • Популярные электронные словари для переводчиков;
  • CAT-системы и биржа перевода;
  • Создание глоссариев для перевода;
  • Терминология как важный аспект перевода;
    Не пропустите наш вечерний эфир мы постараемся тезисы выступления и презентацию опубликовать в нашем блоге. Готовьте Ваши вопросы. Вы можете их задать  под этим постом, нашим объявлением в ТГ и в нашей группе в ВК. 

    БУДЕМ РАДЫ НОВЫМ ПОДПИСЧИКАМ НАШЕГО ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА и группы во Вконтакте

среда, 9 марта 2022 г.

Не Zoom и GoogleMeetом - единым. Будущее видеоконференций в России

 Не Zoomом и GoogleMeetом - единым.  Будущее видеоконференций в России.



    Сегодня мы продолжаем разговор о различных возможностях отечественного ПО для дистанционного и смешанного обучения и поговорим о видеоконференциях. Ранее мы говорили о следующих вопросах:
    Видеоконференция для смешанного и дистанционного обучения является основным инструментом взаимодействия в педагогической деятельности. Как мы уже ранее говорили в наших материалах сейчас большинство вузов Российской Федерации используют средства организации видеоконференций, разработанные западными компаниями: Zoom, Google, Cisco.  
    Вчера пользователями Zoom на территории России была замечена невозможность оплаты лицензий  картами российских банков. Не исключено, что и другие указанные нами платформы ограничат доступ к функциям на территории РФ.
    Социальная сеть "Вконтакте" еще несколько лет назад представила встроенную платформу для организации видеоконференций.  Отдельные решения основаны на  программных продуктах (О них также можно прочитать в нашем блоге): 
    Videomost является российской разработкой компании Spirit и представляет собой  комплекс программного обеспечения на базе Linux (Debian, RHEL, CentOS, Ubuntu, AltLinux, AstraLinux), позволяющий реализовать полноценный функционал: видео-конференц-связи, видео и голосовых звонков, чата и совместной работы с документами (демонстрация рабочего стола, презентация и обмен файлами).

    В настоящее время мы осознанно не стали писать про встроенные вебинарные комнаты в российской  LMS Eclass Elearn, так как не всегда требуются полноценные онлайн-курсы, а лишь отдельные модули для решения определенных методических задач. 

    Можно добавить, что сейчас будет полномасштабное развитие различных форматов видеоконференций, и мы постараемся Вам о них рассказывать по мере поступления информации.

      Следите за новостями нашего блога и МЫ БУДЕМ РАДЫ НОВЫМ ПОДПИСЧИКАМ НАШЕГО ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА и группы во Вконтакте


    

Учебные сервисы корпорации "Яндекс": Яндекс. Телемост

 Учебные сервисы корпорации "Яндекс": Яндекс. Телемост


    Сегодня мы с Вами поговорим о ресурсе Яндекс.Телемост, который является альтернативой Skype, Zoom  и Webex. Для того, чтобы пользоваться полнофункциональной версией Яндекс.Телемост, необходимо зарегистрировать электронную почту на Яндекс.
    Яндекс.Телемост позволяет проводить видеоконференцию с неограниченным количеством участников и длительностью. 

Настройка видеоконференции

    Вы можете сразу начать встречу или ее запланировать заранее, установив следующие параметры:
  • Название;
  • Описание;
  • Дата и время встречи, в том числе ее длительность;
  • Повтор встречи;
  • Кто участвует в встрече (устанавливается по электронной почте);
  • Напоминание о начале встречи за определенный промежуток времени;
    После ввода всех необходимых Вам параметров нажмите на желтую кнопку "Создать"

    Далее Вы увидите экран с изображением своей аватарки и нижним меню, которое  позволит Вам управлять видеоконференцией.

Главный экран конференции

    
    
    Крайняя слева кнопка "Человечек с плюсом" позволяет добавлять новых участников. Вы копируете ссылку приглашения и вставляете её в письмо и отправляете, а пользователи подключаются по ссылке. Далее идут традиционные кнопки регулировки микрофона и камеры.

Кнопка для приглашения участников по ссылке


     Следующая кнопка "Демонстрация" позволяет демонстрировать экран Вашего монитора.

 
Выбор элемента для демонстрации
    
    В любой момент конференции Вы можете изменить настройки конференции и отрегулировать камеру, микрофон и другие  параметры, нажав на кнопку "Три точки", там же есть функция записи конференции, которая потом сохраняется на Ваш Яндекс.Диск.



    На наш взгляд, прекрасная альтернатива Zoom, Skype и Webex, особенно в условиях, когда Zoom перестал принимать оплату за подписку по картам российских банков в связи с международной обстановкой. 
Есть мобильные версии для Android OS и Apple OS.

   Следите за новостями нашего блога и МЫ БУДЕМ РАДЫ НОВЫМ ПОДПИСЧИКАМ НАШЕГО ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА и группы во Вконтакте

понедельник, 7 марта 2022 г.

Анонс мероприятия

Открытая лекция "Инструменты Интернета для перевода"





    В ходе лекции мы посмотрим на перевод в условиях смешанного и дистанционного обучения. В настоящий момент очень важно сказать, интернет играет значимую роль в формировании навыков перевода. 

Мы обсудим следующие вопросы:  
  1. Популярные электронные словари для переводчиков;
  2.  CAT-системы и биржа перевода;
  3.  Создание глоссариев для перевода;
  4.  Терминология как важный аспект перевода;
Встречаемся с Вами 11 марта в 18:00. Запись мероприятия скорее всего тоже будет


БУДЕМ РАДЫ НОВЫМ ПОДПИСЧИКАМ НАШЕГО ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА и группы во Вконтакте

суббота, 5 марта 2022 г.

Видеоконференции во Вконтакте

 Видеоконференции во Вконтакте 

    В начале нашего сегодняшнего обзора функции для видеозвонков в социальной сети Вконтакте , я хочу поблагодарить за вопрос Марину Пчелинцеву, одного из администраторов группы "Учительский союз: САМоУчительская + СТУ 2.0" Присоединяйтесь к ним, у них всегда много полезной и нужной информации по ресурсам  и технологиям. 

    Звонки Вконтакте были разработаны компанией достаточно давно, но обретают свою популярность по всей территории России только сейчас. Ранее беседы и звонки были очень популярны на территории Крыма, поскольку там были запрещены к использованию сервисы корпорации Google.

    Запустить видеоконференцию Вы можете из раздела "Звонки", Эта вкладка открыта на картинке ниже.

Мы здесь видим, что ресурс предоставляет неограниченные возможности по количеству участников и времени проведения видеоконференции. Замечу, что когда я делал ролик в 2021  году для своего канала на Youtube, предел количества участников был 2048 человек. Появилась возможность приглашать участников, у которых нет личной страницы в социальной сети Вконтакте.  В рамках видеоконференции  есть возможность демонстрации экрана  Вашего монитора. 

    Перейдем к настройкам нашей видеоконференции и приглашению участников. Эта вкладка открыта на картинке ниже. 


Перед началом конференции во Вконтакте у Вас есть возможность настроить:
  • От какого имени Вы будете участвовать в конференции;
  • Зал ожидания для участников;
  • Вы можете разрешить участникам вход со своим именем, либо анонимно;
  • Отрегулировать включение и выключение микрофона;
После завершения настройки Вы нажимаете на кнопку "Начать звонок


     В открывшимся окне Вы можете включать:
  •  Чат; 
  • Список участников; 
  • Микрофоны и видео самих участников;
  • Демонстрацию экрана;
  •  Создавать виртуальный фон;
  •  Вести трансляцию в другие источники
  •  Планировать конференции. 
    В последнем обновлении разработчики создали приложение для Windows с полным набором функций.  

Материал о видеоконференциях в ВК в нашем видео.



 БУДЕМ РАДЫ НОВЫМ ПОДПИСЧИКАМ НАШЕГО ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА и группы во Вконтакте

четверг, 3 марта 2022 г.

Из Facebook в VK и Telegram: "Грандиозный переезд"

 Из Facebook в VK и Telegram: "Грандиозный  переезд" 

(Про образование).



    Сегодня хочу продолжить тему, что же будет с российским смешанным образованием, если закроют Facebook. Ранее мы с Вами уже говорили о следующих темах:
    Как все уже прекрасно заметили, что в связи  с последними событиями Facebook не работает с компьютеров большинства пользователей на территории Российской Федерации. В данной социальной сети было большое количество международных образовательных групп по различным предметам, в том числе и с администраторами из России. К сожалению, они лишились возможности управлять своими группами, но быстро нашли выход из положения и организовали группы во Вконтакте и каналы в Телеграм. 

    Да, конечно, аудитория этих групп пока заметно ниже аналогичных групп в Facebook, но сейчас  наступит постепенный рост, поскольку большинство из этих групп в ВК и Телеграмм было создано за последнюю неделю. Отмечу, что одновременно с созданием групп и обсуждений в телеграмм администраторы должны были ввести обязательное одобрение заявки на вступление из-за большого количества публикуемой политической информации, которая не соответствует тематикам образовательных каналов. 

    Некоторые образовательные каналы в Телеграм были созданы еще до всех этих событий. В качестве примеров можно привести:
    Советуем всем на них подписаться на них публикуется очень много важной и нужной информации
    Функциональные возможности ВК и Телеграмм покрывают основные технические запросы преподавателей различных дисциплин. На наш взгляд, такой "грандиозный переезд" будет способствовать развитию социальной сети Вконтакте и мессенджера Телеграмм. Также стоит отметить, что старшее поколение становится ближе к молодому поколению студентов и школьников, которые очень свободно себя чувствуют в  Телеграмме.

среда, 23 февраля 2022 г.

Обзор копилки цифровых ресурсов Финансового Университета

 Обзор копилки цифровых ресурсов Финансового Университета



    Сегодня поговорим с Вами о проекте "Копилка цифровых ресурсов Финансового Университета". Такие ресурсы являются очень важными в условиях дистанционного обучения. Этот ресурс представляет собой классификацию инструментов и онлайн-сервисов сети Интернет. 

    Всего 7 категорий, которые покрывают весь спектр инструментов и ссылок на ресурсы. 






    Каждый ресурс сопровождается презентациями и ссылками на официальный сайт и пояснениями.


воскресенье, 6 февраля 2022 г.

Лекция "Цифровые технологии - новые возможности"

Лекция "Цифровые технологии - новые возможности"



В этой лекции рассказывается о возможностях цифровых технологий в сфере проектной деятельности в дистанционном и смешанном форматах. Поговорим о взаимодействии и возможностях отдельных социальных сервисах Веб 2.0. Ответим на вопрос почему Веб. 2.0 является средством мотивации школьников и студентов в дистанционном формате.

В период с 2012 по 2017 гг. нами было проведено исследование мультимедийных технологий, социальных сервисов Веб 2.0, информационных ресурсов, инструментов и прочего. Было проанализировано около 2000 ресурсов. На основе этих ресурсов были разработаны каталоги полезных ресурсов для преподавателей и студентов. В основу классификации социальных сервисов Веб 2.0 мы заложили следующие подгруппы:

• Подгруппа 1 Сервисы для работы с документами, таблицами в коллективном формате;

• Подгруппа 2 Платформы для создания разных типов заданий;

• Подгруппа 3 Платформы для создания библиографий письменных научных работ;

• Подгруппа 4 Платформы для создания ментальных карт;

• Подгруппа 5 Графические среды (фотографии, схемы, чертежи) – презентации;

• Подгруппа 6 Платформы управления обучением в виртуальном классе;


суббота, 5 февраля 2022 г.

Цифровые технологии - новые возможности

Цифровые технологии - новые возможности  



Прошло уже больше 2 лет с начала пандемии. Один из наиболее сильных ударов она нанесла по сфере образования. Высшие учебные заведения вынужденно ушли в дистанционный формат работы с постоянным использованием информационно-коммуникационных технологий. Эти технологии проникли в каждую дисциплину, начиная от технических направлений подготовки, заканчивая гуманитарной сферой образования.

За указанный период было написано большое количество работ, посвященных организации дистанционного обучения на всех уровнях образования. Некоторые исследователи задавались вопросом, а как же перенести некоторые очные дисциплины, которые связаны с лабораторными работами в дистанционный формат. В сфере гуманитарного образования такая проблема, также возникала на начальном этапе перехода в дистанционный формат и была решена средствами Интернета. Под средствами Интернета в данной работе нами понимаются социальные сервисы Веб 2.0. Веб 2.0 определяется Тимом О'Рейли, как методика проектирования систем, которые путём учёта сетевых взаимодействий становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются. Данные сервисы позволяют решить большое количество различных учебных и методических задач. Из-за большого количества подобных ресурсов нами была разработана типология, основанная на дидактических свойствах и функциях подобных ресурсов.

В период с 2012 по 2017 гг. нами было проведено исследование мультимедийных технологий, социальных сервисов Веб 2.0, информационных ресурсов, инструментов и прочего. Было проанализировано около 2000 ресурсов. На основе этих ресурсов были разработаны каталоги полезных ресурсов для преподавателей и студентов. В основу классификации социальных сервисов Веб 2.0 мы заложили следующие подгруппы:

• Подгруппа 1 Сервисы для работы с документами, таблицами в коллективном формате;

• Подгруппа 2 Платформы для создания разных типов заданий;

• Подгруппа 3 Платформы для создания библиографий письменных научных работ;

• Подгруппа 4 Платформы для создания ментальных карт;

• Подгруппа 5 Графические среды (фотографии, схемы, чертежи) – презентации;

• Подгруппа 6 Платформы управления обучением в виртуальном классе; [1, с. 83-84]

Эти подгруппы проводят чёткую границу по сферам использования указанных ресурсов. Однако, сложности с работой в дистанционном формате ощутили, не только преподаватели, но и студенты. Это отмечается исследователями из Института образования НИУ ВШЭ. По их мнению, студенты испытывают трудности с освоением новых инструментов сети Интернет, мотивацией, взаимодействием и другими аспектами учебной деятельности. [2, с 117] Все упомянутые проблемы студентов тесно связаны с деятельностью преподавателя. Каждая из них является своеобразным вызовом педагогическому мастерству преподавателя в условиях дистанционного обучения.

Некоторые исследователи видят в дистанционном формате и преимущества. Например, исследователь из Южного Федерального университета С.Ю. Дюжиков отмечает, что с появлением дистанционного формата обучения появилась возможность шире и глубже взаимодействовать с университетами со всего мира. Преподаватели этого университета в целом положительно оценивают переход на дистанционное обучение, но при этом отмечается, что оно эффективно для лекций, а не для практических семинаров. [3, с. 57]

До пандемии никто не мог представить, что такое провести выпускной на платформах для организации видеоконференций Zoom, Webex и др. О таком необычном формате выпускного пишет исследователи из Крымского Федерального Университета и отмечают, что такой выпускной. [4, с.55]

Теперь давайте обратимся к информационным технологиям в сфере преподавания иностранных языков. Еще в начале 21 века Е.С. Полат предложила систему моделей организации процесса обучения в различных условиях. Этот период также ознаменовался появлением значительного количества исследований по использованию ИКТ в сфере иностранного языка, в том числе и русского как иностранного. Особый вклад в развитие ИКТ и методики преподавания иностранных языков в эпоху пандемии внесли учёные из ряда вузов Российской Федерации: МГУ им. М.В. Ломоносова, НИУ ВШЭ, ТГУ, РУДН и др.

Большое количество различных аспектов в методике преподавания иностранных языков, таких как домашнее чтение, грамматика, перевод научно-технических текстов является наиболее сложной задачей для переноса этих занятий в дистанционный формат. С другой стороны, использование ИКТ в преподавании этих аспектов дает несомненное преимущество при организации обучения:

· Расширение спектра проблемно-поисковых заданий;

· Большое количество инструментов для анализа и поиска информации;

· ИКТ является площадкой для творчества и обмена идеями в формате мозгового штурма;

· Новые форматы учебного взаимодействия и командной работы;

С появлением таких возможностей преподаватели столкнулись с тем, что они должны осознаннее подходить к выбору материала и инструментов для организации обучения по иностранному языку с учётом особенностей преподаваемого аспекта. Аспектный подбор материала и интернет-сервисов является одним из самых сложных вызовов для преподавателя иностранного языка в связи с тем, что обучаемые на современном этапе очень тесно взаимодействуют с цифровыми технологиями в условиях дистанционного обучения. Сейчас происходит конкуренция между преподавателями и студентами в области освоения новых ИКТ-решений,

что подтверждает тезис об осознанности подбора материала к занятиям по указанным аспектам.

В заключение следует отметить, что пандемия дала серьезный толчок к развитию дистанционного обучения по всем направлениям, особо сильный удар она нанесла по преподаванию иностранных языков и других гуманитарных дисциплин. Все это выявило недостаточный уровень ИКТ-компетенции и требует особого внимания при подготовке педагогов по иностранным языкам в вузах Российской Федерации с учётом быстрого повышения цифровой грамотности выпускников.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Кузнецов А.А. ТИПОЛОГИЯ СЕРВИСОВ ВЕБ 2.0 В ПРЕПОДАВАНИИ РКИ И ПОПУЛЯРИЗАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА В МИРЕ // Язык и речь в Интернете: личность, общество, коммуникация, культура: сборник статей IV Международной научно-практической конференции. Москва, РУДН, 29 апреля 2020 г.: в 2 т. / под общ. ред. А. В. Должиковой, В. В. Барабаша. – Москва: РУДН, 2020. ISBN 978-5-209-10077-5 Т. 2. – 374 с.: ил. ISBN 978-5-209-10079-9 (т. 2) сс. 78-88

2. Захарова У.C., Вилкова К. А., Егоров Г. В. ЭТОМУ НЕВОЗМОЖНО ОБУЧИТЬ ОНЛАЙН: ПРИКЛАДНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ // Вопросы образования. 2021. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etomu-nevozmozhno-obuchit-onlayn-prikladnye-spetsialnosti-v-usloviyah-pandemii (дата обращения: 20.01.2022).

3. Дюжиков С. А. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПРЕИМУЩЕСТВА // Гуманитарий Юга России. 2020. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obrazovanie-problemy-i-preimuschestva (дата обращения: 20.01.2022).

4. Глузман А. В., Горбунова Н. В. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РЕАЛИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ // Гуманитарные науки. 2020. №2 (50). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obrazovanie-realii-i-perspektivy (дата обращения: 20.01.2022).

Статья будет опубликована в сборнике конференции в Дипломатической Академии МИД РФ

четверг, 3 февраля 2022 г.

Запись вебинара

 Вебинар "Полезные ресурсы и социальные сервисы"



    В рамках вебинара рассматривались такие вопросы, как создание и организация базы ресурсов и источников, популярные классификации ресурсов по русскому языку как иностранному, платформы для контроля деятельности учащихся и виртуальные классы, организация сетевого взаимодействия. Своим опытом на вебинаре поделится известный российский методист Андрей Андреевич Кузнецов – член РОПРЯЛ, преподаватель кафедры английского языка как второго переводческого факультета и кафедры лингвистики и профессиональной коммуникации в информационных науках Института информационных наук Московского Государственного Лингвистического Университета, а также преподаватель кафедры «Иностранные языки» Московского политехнического университета.

    Андрей Кузнецов является основателем Youtube-канала «Distant: Сервисы, Советы, Инструкции», блога и телеграм-канала «Веб-дидактика.РФ», а также первого кросс-платформенного проекта Langteach-online. Профессиональные достижения А.А. Кузнецова неоднократно отмечались наградами различных конкурсов, в том числе международного конкурса Edcrunch Product Award 2019 года, образовательного конкурса фонда Сколково «Образовательный технолог -2019», международного конкурса Россотрудничества «Русская речь 2020» в номинации «Лучшая онлайн-разработка по РКИ». В 2021 году Андрей стал финалистом премии, присуждаемой Российской академией образования молодым ученым, а также премии «Знание».

среда, 2 февраля 2022 г.

Прямая трансляция вебинара "Полезные ресурсы и социальные сервисы Веб 2.0, как фактор сохранения учебной мотивации студентов в условиях ДО"

Вебинар "Полезные ресурсы и социальные сервисы Веб 2.0, как фактор сохранения учебной мотивации студентов в условиях ДО"




  3 февраля при информационной поддержке РОПРЯЛ состоится вебинар «Полезные ресурсы и социальные сервисы Веб 2.0 как фактор сохранения учебной мотивации студентов в условиях дистанционного обучения». Мероприятие проведет известный российский методист Андрей Андреевич Кузнецов. 

   В рамках вебинара будут рассматриваться такие вопросы, как создание и организация базы ресурсов и источников, популярные классификации ресурсов по русскому языку как иностранному, платформы для контроля деятельности учащихся и виртуальные классы, организация сетевого взаимодействия. Своим опытом на вебинаре поделится известный российский методист Андрей Андреевич Кузнецов — член РОПРЯЛ, преподаватель кафедры английского языка как второго переводческого факультета и кафедры лингвистики и профессиональной коммуникации в информационных науках Института информационных наук Московского Государственного Лингвистического Университета, а также преподаватель кафедры «Иностранные языки» Московского политехнического университета. 

   Андрей Кузнецов является основателем Youtube-канала «Distant: Сервисы, Советы, Инструкции», блога и телеграм-канала «Веб-дидактика.РФ», а также первого кросс-платформенного проекта Langteach-online. Профессиональные достижения А.А. Кузнецова неоднократно отмечались наградами различных конкурсов, в том числе международного конкурса Edcrunch Product Award 2019 года, образовательного конкурса фонда Сколково «Образовательный технолог -2019», международного конкурса Россотрудничества «Русская речь 2020» в номинации «Лучшая онлайн-разработка по РКИ». В 2021 году Андрей стал финалистом премии, присуждаемой Российской академией образования молодым ученым, а также премии «Знание». 

   Вебинар будет проходить 3 февраля с 17.00 до 19.00 по московскому времени. 

   Ссылка для подключения: 

   https://us02web.zoom.us/j/85374208421?pwd=WkFDTENiSXVyM0pNcXBGRFJEODNHQT09

   Идентификатор конференции: 853 7420 8421

   Код доступа: 220249

Здесь можно будет посмотреть прямую трансляцию вебинара, также трансляция будет на канале "Distant: Сервисы, Советы, Инструкции".





вторник, 1 февраля 2022 г.

Вебинар "Полезные ресурсы и социальные сервисы Веб 2.0, как фактор сохранения учебной мотивации студентов в условиях ДО"

 Вебинар "Полезные ресурсы и социальные сервисы Веб 2.0, как фактор сохранения учебной мотивации студентов в условиях ДО"



Уже 3 февраля с 17.00 до 19.00 (время московское) состоится мой первый вебинар "Полезные ресурсы и социальные сервисы Веб 2.0, как фактор сохранения учебной мотивации студентов в условиях ДО". Он проводится при поддержке Российского Общества Преподавателей Русского Языка и Литературы. 

Этот вебинар будет транслироваться на моем канале "Distant: Сервисы, Советы, Инструкции" для тех, кто не влезет в Zoom. Буду рад новым подписчикам. 

Основное содержание вебинара:
В рамках вебинара мы коснёмся следующих вопросов:
1. Как создать и организовать базу ресурсов и источников, чтобы они всегда были под рукой?
2. Какие популярные классификации ресурсов по РКИ существуют на сегодняшний день?
3. Платформы для контроля деятельности учащихся и виртуальные классы;
4. Организация сетевого взаимодействия;

понедельник, 24 января 2022 г.

Обзор Ege.English

 Обзор Ege.English



Инструмент для подготовки к Единому Государственному Экзамену по английскому языку предоставляет возможность проверки навыков аудирования, говорения и письма. Есть возможность проверки ответов роботом и  тестовые упражнения. Есть платные и бесплатные курсы.
Всего платформа представляет 10 учебных курсов: 
  • Новый ЕГЭ;
  • Задание №40. New Writing;
  • Говорение Базовый курс;
  • Говорение Продвинутый курс;
  • ЕГЭ и ОГЭ: Говорение и др.



Мнение автора блога "Веб-дидактика.РФ": Удобный ресурс для подготовки к устной и письменной частям ЕГЭ и ОГЭ.
     

пятница, 21 января 2022 г.

Вебинары 2022 года

 Вебинары 2022 года



«Полезные ресурсы и социальные сервисы Веб 2.0, как фактор сохранения учебной мотивации студентов в условиях ДО»

Основное содержание вебинара:

В рамках вебинара мы коснёмся следующих вопросов:

1. Как создать и организовать базу ресурсов и источников, чтобы они всегда были под рукой?

2. Какие популярные классификации ресурсов по РКИ существуют на сегодняшний день?

3. Платформы для контроля деятельности учащихся и виртуальные классы;

4. Организация сетевого взаимодействия;

 

«Способы организации контрольных мероприятий по гуманитарным дисциплинам в условиях ДО»

Основное содержание вебинара:

1.     Основные инструменты контроля аудирования в дистанционном формате;

2.     Основные инструменты контроля навыков чтения;

3.     Проверка навыков говорения;

4.     Инструменты для создания упражнений и интерактивных материалов;

5.     Современные форматы контроля в условиях дистанционного обучения;

 

«Организация контроля самостоятельной деятельности учащихся в условиях ДО»

Основное содержание вебинара:

1.     Как мотивировать студента?

2.     Какие инструменты есть у преподавателя?

3.     Как выстроить взаимодействие с аудиторией?

4.     Где найти интересные и интерактивные справочные материалы?

5.     Студенты и их отношение с интернетом: Как и где ловить интерес студента?

6.     Сервисы Веб 2.0: группировка средств ДО;

7.     Сервисы Веб 2.0: фактор мотивации студентов;

Организация учебного цифрового пространства преподавателя РКИ


В ходе вебинара обсудим следующие вопросы

  1. Недостатки современных систем онлайн-образования;
  2. Цели и задачи виртуального образовательного пространства;
  3. 10 основных принципов успешного образовательного пространства;
  4. Трансформация платформы для обучения иностранным языкам; 


"Современный урок РКИ: использование интернет-ресурсов на уроках русского языка"

Основное содержание вебинара:

1.     Характеристики успешного виртуального образовательного пространства;

2.     Основные компоненты онлайн-курса по РКИ;

3.     Построение практического занятия в смешанном формате;

4.     Построение лекции в смешанном формате;

5.     Построение лекции в дистанционном формате;

6.     Построение практического занятия в дистанционном формате;

7.     Электронные словари на службе преподавателя РКИ;

8.     Интернет-ресурсы на службе преподавателя РКИ;

9.     Инструменты сети Интернет на службе преподавателя РКИ;

10. Мобильные технологии в обучении РКИ;

11. Авторский проект Langteach-online;

     Запросы на проведение вебинаров можно посылать на адрес: andrey-kuznecov-1992@mail.ru 

Об авторе:

- Преподаватель кафедры английского языка как второго переводческого факультета и кафедры лингвистики и профессиональной коммуникации в информационных науках Института информационных наук Московского Государственного Лингвистического Университета;

- Основатель Youtube-канала «Distant: Сервисы, Советы, Инструкции», блога и телеграм-канала «Веб-дидактика.РФ» и первого кросс-платформенного проекта Langteach-online

- Член Российского Общества «Знание»;

- Член Национальной ассоциации преподавателей английского языка;

- Член Российского общества преподавателей русского языка и литературы;

- Лектор проекта "Университетская среда для учителей" Департамента Образования Москвы,

- Приглашенный лектор курсов повышения квалификации для преподавателей русского языка как иностранного в Ханойском филиале Института русского языка им. А.С. Пушкина

- Лектор Института Пушкина на Московском Международном Салоне Образования 2020 (ММСО 2020) и других мероприятиях.

 

Обладатель ряда наград в области информатизации образования и науки:

1. Победитель международного конкурса Edcrunch Product Award 2019 года (Спецноминация “Организация учебного процесса”)

2. Победитель образовательного конкурса «Образовательный технолог -2019» (Фонд Сколково).

3. Победитель международного конкурса "Русская речь 2020" в номинации "Лучшая онлайн-разработка по РКИ" (Россотрудничество) и Всероссийской премии «БУДУЩЕЕ ФИНАНСОВОГО РЫНКА: ЦИФРОВИЗАЦИЯ»

4. Финалист Премии Российской Академии Образования молодым учёным и Премии "Знание" за вклад в просвещение в 2021 г. 

5. Победитель Международного фестиваля развивающих игр в сфере РКИ «Знайка 2021»;

6. Обладатель Благодарственного письма Президента РАО О.Ю. Васильевой за высокие научные результаты (Награжден Приказом №7/4 Президента Российской Академии Образования академиком РАО О.Ю. Васильевой за получение положительных оценок экспертных комиссий Отделений Российской Академии Образования за проект "Langteach-online" по итогам финала конкурса молодых учёных в области наук об образовании Российской Академии Образования) и т.д.