Веб-дидактика.рф

 Проект "Веб-дидактика.РФ" на региональном этапе Премии "Мы вместе"      15 июля в одном из зданий Московской финансово-юридической академии прошел очный региональный этап международной премии "Мы Вместе" в номинации "Медиапроект". Задача этапа состояла в очной защите проекта перед экспертами.      На защиту каждого проекта, согласно правилам регионального этапа, отводилось 5 минут и 3 минуты на вопросы экспертов.   В рамках премии мы рассказали о наших вебинарах и работе с цифровыми технологиями и о дальнейших планах. Главный эксперт - основатель телеканала "Просвещение" В.Е. Косенчук  БУДЕМ РАДЫ НОВЫМ ПОДПИСЧИКАМ НАШЕГО  ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА

  Школа цифровой грамотности "Веб-дидактика" План работы Актуальность : Актуальность настоящего проекта обусловлена повсеместной цифровизацией образования. В настоящее время в отношении Российской Федерации введено большое количество международных санкций, которые коснулись сфер образования, науки и информационных технологий. В рамках проекта планируется знакомство широкой аудитории с различными информационными ресурсами и инструментами. Особое внимание в рамках проекта уделяется отечественным разработкам в области цифровизации образования. Ресурсы рассматриваются с точки зрения методики преподавания гуманитарных дисциплин. Проект об интернет-технологиях, социальных сервисах Веб 2.0 и их возможностях для сферы образования и науки. Цель школы: Сделать цифровые решения – ближе и понятнее пользователю; Расширение спектра мероприятий по повышению цифровой грамотности на основе отечественных ресурсов и инструментов; Повышение уровня цифровой грамотности населения; Помощь школа

 Новости цифрового мира: Почему не нужен параллельный импорт в сфере ИКТ?           Принудительное лицензирование иностранного контента затормозит развитие отечественных онлайн-платформ и будет способствовать распространению пиратства, российские продюсеры выступают категорически против такой модели работы. Об этом эксперты сказали на дискуссии в рамках Российской креативной недели.        Поскольку мы занимаемся цифровыми решениями в области образования, обойти эту тему в нашем проекте мы не можем. В цифровом мире сейчас есть большое количество различных технических решений, которые были разработаны не в России.        В начале 21 века в образовательных учреждениях РФ для организации смешанного и  дистанционного обучения стала внедряться австралийская система управления обучением (LMS) Moodle. Она используется до сих пор в большом количестве вузов, хотя в России разработаны хорошие отечественные аналоги: Elearn Eclass, Mirapolis, Webinar, Izum (разработка на стадии бета-тестирования в

 Новости проекта "Веб-дидактика"      В последнее время в рамках проекта "Веб-дидактика.РФ" велась подготовка проекта к публичной защите  на региональном этапе Премии "Мы Вместе".  Она состоится 15 июля в Московском Архитектурно-строительном институте.  Нами была подготовлена презентация проекта для публичной защиты.        В ближайшее время мы продолжим Вам рассказывать про новые цифровые решения из области образования и науки.  Для всех кто интересовался пособием: "В настоящее время пособие проходит редактуру, но уже принято к изданию учебно-методической комиссией МГЛУ по плану учебно-методических изданий университета."      Напоминаю Вам, что проект "Веб-дидактика.РФ" ждёт Ваших предложений по тематике вебинаров, которые будут проходить с сентября по июнь. Направляйте Ваши предложения и идеи на: andrey-kuznecov-1992@mail.ru или в группу Вконтакте

 Дальнейшее развитие проекта "Веб-дидактика.РФ" В сентябре нами  планируется запуск вебинаров  и других мероприятий об отечественных цифровых решениях для гуманитарного образования.  Проект "Веб-дидактика.РФ" будет рассказывать Вам о новейших отечественных разработках в области цифровизации образования и показывать как работать с этими решениями. На сегодняшний день в России достаточно много интересных технических решений, которые способствуют модернизации всей сферы образования.  Материалы будут  сопровождаться видео и графическими изображениями. Отмечу, что в нашем блоге есть функция перевода материалов на различные языки.  Если у Вас есть вопросы по использованию определенных ресурсов Вы можете написать Ваш вопрос в наш телеграм .

ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ТЕХНИЧЕСКИХ И ГУМАНИТАРНЫХ ВУЗАХ (ОТ LMS К КРОСС-ПЛАТФОРМЕННЫМ ПРОЕКТАМ). А.А. Кузнецов  В статье рассматривается организация дистанционного обучения иностранным языкам в гуманитарном (на примере Государственного Института русского языка им. А.С. Пушкина) и техническом (на примере Московского Политеха) вузах. Представляется описание электронных образовательных сред ( Canvas и Moodle ) и опыт их практического использования в процессе дистанционного обучения. Отдельное внимание обращается на формат организации электронной образовательной среды «Кросс-платформенный проект» на примере веб-сайта Langteach - online , в качестве предполагаемого будущего. Ключевые слова: гуманитарное образование, техническое образование, дистанционное обучение, кросс-платформенный проект, электронная образовательная среда.   TEACHING FOREIGN LANGUAGES IN THE CONDITIONS OF DISTANCE LEARNING IN TECHNICAL AND HUMANITARIAN UNIVERSITIES (FRO

 НОВЫЕ ВЫЗОВЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ЭПОХУ ДИСТАНЦИРОВАНИЯ А.А. Кузнецов Аннотация : Современное образование претерпело большое количество изменений в связи с развитием пандемии. В работе обращается внимание на то, насколько изменились подходы к обучению иностранным языкам в условиях дистанционного формата получения образования. Основная цель исследования заключается в описании перспектив развития методики преподавания иностранного языка в изменяющемся мире. В качестве результатов описаны перспективы дальнейшего развития методик обучения иностранным языкам с учётом продолжительного дистанционного обучения. Ключевые слова: методика; иностранные языки; преподаватель; ИКТ; подходы; решения NEW CHALLENGES FOR A FOREIGN LANGUAGE TEACHER IN THE ERA OF DISTANCING Kuznetsov A.A. Abstract: Modern education has undergone a large number of changes due to the development of the pandemic. The paper draws attention to the extent to which approaches to teaching foreign languages hav

  КРОСС-ПЛАТФОРМЕННЫЙ КУРС В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ Кузнецов А.А. Аннотация: В работе рассматривается структура и возможности кросс-платформенного курса на примере проекта Langteach - online для обучения иностранных граждан русскому языку. Описаны компоненты кросс-платформенной среды и опыт апробации в ряде учебных заведений. Определено понятие «Кросс-платформенный курс» и обозначена его роль в смешанном и дистанционном обучении иностранных граждан на примере дисциплины «Практический курс русского языка». Ключевые слова: кросс-платформенный курс, кросс-платформенный проект, ЭОС, Langteach - online , структура, смешанное обучение.   Kuznetsov A.A. CROSS-PLATFORM COURSE IN THE PRACTICE OF TEACHING RFL Abstract: The paper considers the structure and capabilities of a cross-platform course on the example of the Langteach-online project for teaching foreign citizens the Russian language. The components of the cross-platform environment and the experience of testing in a n